Educação Infantil
Objetivo: proporcionar ao aluno o desenvolvimento de habilidades conceituais e sociais, bem como a formação de hábitos.

São objetivos específicos da educação infantil
I - proporcionar o desenvolvimento integral da criança ate seis (6) anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.

II - favorecer a aquisição de experiências amplas e diversificadas que permitam ao educando o desenvolvimento integral e harmoniosos das suas caracteristicas;

III - proporcionar à criança uma formação adequada à sua capacidade, compatível com sua estrutura familiar;

IV - Proporcionar à criança a aquisição de hábitos e atitudes de vida social.

A Estrutura
» CRITÉRIO PARA MATRÍCULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NASCIDOS ATÉ O DIA 31/março.
» BERÇÁRIO I atende crianças na faixa de 1 ano e 6 meses a 2 anos.
» BERÇÁRIO II atende crianças na faixa etária de 1 ano e 8 meses a 2 anos.
» MATERNAL I atende crianças na faixa de 2 anos a 3 anos.
» MATERNAL II atende crianças na faixa de 3 anos a 4 anos.
» PRÉ I atende crianças na faixa de 4 anos a 5 anos.
» PRÉ II atende crianças na faixa de 5 anos a 6 anos.

O ingresso da criança na ed infantil ocorre a qualquer época do ano letivo
A avaliação da ed infantil visa exclusivamente registrar op desenvolvimento da criança, levando em conta as situações de aprendizagem circuladas as oportunidades e experiências que lhes foram oferecidas.

Organização curricular
O currículo é estruturado verticalmente em períodos e horizontalmente em áreas do desenvolvimento biológico, psicológico e socio cultural, na forma abaixo especificada:

I - na área biológica: atividades de higiene e saúde;

II - na área psicológica:

a) domínio cognitivo - atividades de linguagem e de conhecimento lógico e matemático;

b) domínio afetivo: atividades de comunicação e expressão corporal, musical e plástica;

c) domínio pscicomotor - atividade s de conhecimento, de auto conhecimento e de integração social;.

III - na área sociológica: atividades de conhecimento, de auto conhecimento e de integração social.

Na seleção, dosagem e graduação das atividades são consideradas as características da educação infantil, em casa fase do seu processo de desenvolvimento.